当前，基础教育改革在我国广泛的开展，作为其中一个亮点，校本课程开发在新课程改革中得到了前所未有的重视。“三级课程管理”政策的颁布，为校本课程开发提供了政策保障。校本课程开发是在学校范围内进行的课程自主研发的过程，是以发展学生个性为目的，开发适合学生个体发展的课程。随着新课程改革的不断深化，人们对校本课程的开发也越来越关注，各个学校都开始着手制定适合学校及学生发展的校本课程。然而，传统的课程教学往往只注重成绩，教育工作者只是一味地进行知识的灌输，忽略了学生能力的发展，更不用说培养学生的情感态度和人文素养。校本课程开发在一定程度上可以改变目前这种状况，促进学校特色教学、教师专业化发展和学生个性发展。因此，校本课程开发是课程改革发展的必然产物，符合社会发展的需求，具有深远的现实意义。　　本文利用问卷调查法、访谈法及案例分析法对校本课程开发的现状进行研究，结合新余一中高中英语校本课程《The Beauty of Xinyu》开发的过程，笔者发现:校本课程开发对于学生兴趣及学校成绩都起到了很大的促进作用;校本课程开发是以教师为主要实施者，多方共同参与并支持的过程;与此同时，在课题论文调研过程中，通过对学生、教师的问卷调查，笔者发现了诸多影响校本课程开发的因素:一、高考制度、国家课程制约校本课程的开发;二、学校领导、教师的陈旧观念制约校本课程的开发;三、教师课程开发的素质参差不齐制约校本课程的开发;四、评价体制不完善制约校本课程的开发;五、课程资源匮乏制约校本课程的开发;六、教师工作负担过重制约校本课程开发。针对校本课程开发过程中遇到的问题，笔者查阅了大量的文献资料，通过走访新余一中的教师，探讨总结出以下几点对策:一、正确处理校本课程和国家课程的关系;二、转换教师课程观念，提高教师的课程开发能力;三、挖掘课程资源，实现资源共享;四、改革教学方式，创新教育教学方式;五、完善课程开发评价体系;六、减轻教师工作负担，提高教师的积极性。　　本文主要由四章组成:　　第一章:引言。介绍选题的背景及意义，国内外校本课程研究的状况，研究的对象及方法。　　第二章:新余一中高中英语校本课程开发的现状。介绍新余一中高中英语校本教材编订的情况、校本课程开设的情况，校本课程实施的情况以及对英语校本课程实施情况的反思。　　第三章:影响校本课程开发的因素。　　第四章:校本课程开发的策略。