幼儿园与小学这两个相邻教育阶段的衔接是一个世界性的教育问题,国内也愈发重视此问题的研究和实践,特别是随着近年来幼儿教育小学化问题的凸显及“向幼儿教育小学化说不”的实践演进,“幼小衔接”问题更加受到多方重视。本文在对国内外研究现状及相关理论进行总结的基础上,提出了“超‘链接’式”幼小衔接理论,认为幼小衔接的核心在于培养学生的学习兴趣、关键在于形成多个层面的合力、主线在于大力加强儿童文学教育。以此为理论基础,进一步认为,当前语文教育幼小衔接的最大问题是幼儿的语文学习兴趣受到了伤害,学习兴趣不浓是首先需要解决的关键问题。关于如何实现学前和小学语文教育的幼小衔接,本文提出要从宏观和微观两个方面来制定对策。宏观方面,一是要进行政策调整,在语文教育教学的相关政策中特别是关于小学的相关政策中明确强调注重幼小衔接问题,强调把学生语文学习兴趣培养作为做好幼小语文教育衔接的关键目标。二是加强教师队伍建设,尤其是幼儿园教师队伍建设,解决他们在衔接方面的素质问题、经验问题和意识问题。三是将学前教育纳入义务教育范畴。微观方面,一是要做好教育主体问的衔接,加强沟通培训,形成合力育人；二是做好语文教材的衔接,进一步增加语文教材中儿童文学的分量,增强教材的吸引力；三是做好语文教学方法方面的衔接,注重教学方法的整体性、趣味性、形象性；四是做好语文教育评价的衔接,为语文教育幼小衔接提供强大的推动力。