教育实习是高等师范院校培养未来教师实践能力的重要教学环节，是师范实习生将其所学知识与技能进行实地演练，将理论与实践密切结合的重要过程。教育实习的效果直接影响到未来教师培养的质量，进而影响到教育的质量。认真做好未来教师职前实践性教学环节工作，是提高教师教育水平，提高教育质量的重要保证。当前我国的教育实习，由于受传统观念以及新时代我国教育形势变化的影响，存在着种种问题，面临诸多挑战，仍然落后于当前教师专业化发展以及教师教育发展对其的高要求，教育实习的改革收到越来越多关注的目光。论文首先通过文献法对中外教育实习的历史发展与演变进程进行了梳理，进而自然衔接到当下我国教育实习的现状。通过对学者们相关文献的搜集与查阅，对我国当前总体的教育实习现状与问题，从教育实习目的、实习内容、实习时间、实习管理、实习基地、实习指导、实习评价等方面进行了阐述分析，对我国当下高师院校教育实习的现状与问题进行整体的把握。论文随后通过问卷调查法与访谈法，对高师院校的一个代表——A校小学教育专业的教育实习现状与问题进行了切合实际的分析，发现A校教育实习存在的需要解决的问题：教育实习目的过于简单；教育实习模式有待进一步完善；实习内容单一；实习时间仍不能满足需求；未能发挥实习评价的反馈等功能；实习指导工作不完整；高师院校、实习基地学校、政府部门缺乏三方合作管理等。针对以上问题，论文在最后提出有针对性的解决策略与建议，希冀为我国高师教育实习的健康发展提供有益的参考与反思。