本研究采用民族认同问卷和自我概念量表,选取松桃苗族自治县460多名苗族中学生作为被试,旨在了解苗族中学生民族认同与自我概念的现状;探讨不同背景变量对苗族中学生民族认同与自我概念的影响;并分析苗族中学生民族认同与自我概念的相关与典型相关。研究表明：⑴苗族中学生的本民族认同与中华民族认同都较高,且对中华民族的认同显著高于对本民族的认同;中华民族认同与本民族认同之间存在显著正相关。⑵苗族中学生的本民族认同与中华民族认同存在显著的性别差异,女生显著高于男生。⑶年级、母亲的民族成分、母亲的教育水平、汉族朋友的数量、在家使用何种语言等背景变不同的苗族中学生民族认同有显著差异。⑷苗族中学生自我概念各维度的发展水平均较高,自我概念较积极。⑸苗族中学生的自我概念在性别上没有差异;在年级、汉族朋友数量、在家使用何种语言等变量上存在显著差异。⑹苗族中学生的民族认同与自我概念存在显著正相关。⑺苗族中学生的民族认同与自我概念存在典型相关。