21世纪是人才的竞争,是人才综合素质的竞争。高中阶段是人生的重要阶段,培养良好的个人道德品质,将对高中生的一生起到至关重要的作用。实践证明,优化激励机制的各个要素可以极大地提高个人品德培育的效果。高中生个人品德培育激励机制问题的深人研究,对不断提高高中生的个人道德品质,促使其健康成长有积极意义和作用。该论文由三部分组成,第一部分论述了高中生个人品德培育及其激励机制的基本内容。界定了个人品德培育和激励机制的相关概念,总结激励机制对搞好激励的作用,论述激励机制对高中生个人品德培育的意义。第二部分梳理高中生个人品德培育及其激励机制存在的主要问题,并深入分析造成这些问题的原因。激励机制的主要问题是激励主客体的认识,激励时机的掌握和激励方法的正确运用这几个方面,造成这些问题的原因也主要集中在角色的定位、机制的运行和激励主体的自身素质。第三部分对如何优化高中生个人品德培育激励机制进行了积极的探索,通过借鉴中西方的相关激励机制理论,并结合高中生个人品德培育激励机制存在的问题及产生的原因,提出优化高中生个人品德培育激励机制的策略和措施：准确把握高中生个人品德形成发展的特点,遵循高中生个人品德培育激励机制的主要原则,综合运用高中生个人品德培育激励机制的基本方法,最后要不断改善高中生个人品德培育激励机制的外部环境。从而使高中生对提高自身的个人道德品质更加积极和主动。