颅内后循环出血性动脉瘤3D-CTA与3D-DSA对照研究

来源 :浙江大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ziyoucunzai
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:通过单中心、5年连续性、大样本量对颅内后循环出血性动脉瘤三维数字减影血管造影术(3D-DSA)与三维CT血管造影(3D-CTA)的诊断结果对照,评价3D-CTA在后循环出血性动脉瘤中的诊断价值。  资料与方法:收集我院2008年1月~2012年12月共227例临床怀疑或确诊的颅内后循环动脉瘤性蛛网膜下腔出血患者3D-CTA及3D-DSA资料,由两位有多年神经影像诊断经验的放射科医生双盲法读片分析。要求研究对象必须是同时在我院行3D-CTA及3D-DSA检查的后循环出血性动脉瘤,并且两检查的间隔时间不超过2d(平均间隔时间为1d)。与3D-DSA结果对照,分析3D-CTA对颅内后循环各部位及大小的出血性动脉瘤诊断的敏感度、特异度、阳性预测值、阴性预测值以及准确率,并采用x2检验比较3D-CTA与3D-DSA对动脉瘤的检出率有无统计学差异。使用Kappa统计量评价观察者内和观察者间对3D-CTA、3D-DSA检出颅内后循环出血性动脉瘤的一致性程度。  结果:227例临床怀疑或确诊的颅内后循环出血性动脉瘤中,183例(80.6%)3D-DSA显示有后循环动脉瘤破裂,44例(19.4%)中有2例小脑动静脉畸形合并小脑前下动脉动脉瘤形成,42例DSA阴性。而3D-CTA准确地检出227例中的179例(78.9%),其中真阳性141例,真阴性38例。以3D-DSA结果作为参考标准,3D-CTA诊断的总体敏感度和特异度分别为77.0%(141/183)、86.4%(38/44)。对椎动脉V4段动脉瘤、小脑后下动脉动脉瘤、小脑前下动脉动脉瘤、小脑上动脉动脉瘤、基底动脉动脉瘤及大脑后动脉动脉瘤的敏感度分别为83.6%(61/73)、59.1%(26/44)、50.0%(6/12)、66.7%(6/9)、92.6%(25/27)和94.4%(17/18)。对直径≤3mm、3mm<≤5mm、5mm<≤10mm以及>10mm出血性动脉瘤的敏感度分别为61.3%(38/62)、81.9%(59/72)、86.8%(33/38)和100%(11/11)。3D-CTA诊断结果观察者内和观察者间Kappa系数分别是0.911、0.802(P<0.05);3D-DSA观察者内和观察者间Kappa系数分别是分别0.951、0.854(P<0.05),两种检查结果观察者内和观察者间均具有极强的一致性。  结论:3D-CTA对颅内后循环不同部位及大小的出血性动脉瘤的诊断敏感度差异较大,但特异度高。当怀疑颅内后循环动脉瘤破裂时,应结合3D-DSA结果明确诊断。
其他文献
旅游行业近年来快速发展,逐渐成为我国经济的重要构成,旅游行业也逐渐朝向专业化、正规化发展,对于人才有着迫切需要.基于此,本文通过分析培养学生创新能力的价值,分析高职院
语文教学是一门特殊的艺术,教师有时候会一味地追求效率,而遗忘教学的真正目的.在如今这新课程改革下,中学语文教育教学已经不单单是从单方面、被动地接受教师的知识,而是试
在对中国城市用地扩张机制进行深入分析的基础上,采用地理加权回归模型(Geographic Weighted Regression Model)对我国286个地级市2000、2005、2010、2014年城市经济发展水平、道路交通发展水平和城市人口数量对城市用地扩张的影响进行测度,得到以下主要结论:(1)城市经济发展水平、城市人口数量和城市道路交通建设对我国城市空间扩张都起到了正向的影响,其中道路交
目的:了解龙井市小学生健康素养的现状;探索影响龙井市小学生健康素养的因素;明确龙井市小学生健康素养与自我效能的相关关系;评价龙井市小学生健康素养的干预效果。  方法
近些年来,我国致力于推动文化产业的快速发展.当下,我国的经济快速发展,这也为我国的文化产业建设提供了前提保障.本文站在信息化角度上,对河北省文化产业发展的途径进行了研
高职院校教改项目,旨在建设学校教育教学特色发展,推进高职院校“三位一体”的培养模式,实现高职院校办学理念与教学目标的革新发展,与时俱进.高职院校通过教改项目的推进将
随着新课改的逐渐深化,对于教育的要求越来越高,强调对学生开展素质教育,不仅要加强对学生的知识教学,也要注重对学生的德育教育,使学生获得全方面的发展,为学生的终身成长打
司法实践中,土地侵权案件一般也存在有关土地的所有权和使用权争议,这类案件的显著特点是:一方面,当事人的诉求是侵权损害赔偿,并非土地确权,案件性质是给付之诉而不是确认之
新课改背景下,高中数学教材进行一系列改革,增设部分新内容.“几何概型”内容的增设能够丰富数学知识体系,便于学生更好地探索数学本质.几何概型是“概率论”的重要组成知识,
在小学音乐教育中,开展欣赏教学,可以培养学生的审美能力,提升学生的音乐素养.本文主要探讨了欣赏教学在小学音乐教育中的应用,希望能够为相关工作者提供借鉴.