伴随着中国基础体育教育改革地深化,我国的高等体育教学模式逐渐发生了转变,同时也转变了培养社会体育人才的模式。教育部提出,为了满足21世纪的社会需求,我们要基于现代化教育观念,培养出具有高素质的复合型体育人才。作为体育教育专业的一门主干课程,篮球专修课肩负着为中等学校培养体育师资队伍的重任。然而随着篮球教学地不断深入,暴露出了篮球教学内容方面存在着缺乏时代感、教材陈旧、技战术落后等问题,这直接影响了篮球人才培养与篮球运动的健康发展。所以,优化篮球教学内容刻不容缓,优化篮球教学内容可以使社会发展与大众对体育的需求得到满足,使学生综合素质提高,实现学生的全面成长。河南省高校体育教育专业篮球教学改革的一个重点就是优化篮球教学内容。本文以河南省高校体育教育专业篮球专修课教学内容优化作为研究对象,调查了河南大学、郑州大学体育学院、河南师范大学、洛阳师范学院、周口师范学院、安阳师范学院、信阳师范学院、许昌学院等学校篮球教学内容现状,基于文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等,对河南省高校体育教育专业篮球专修课教学内容优化进行研究。通过调查发现,河南省大部分高校制定的体育教育专业培养目标可以使当今教学改革要求达到满足,然而在具体达成篮球专修课教学目的方面与预期存在一定的差异性;各高校篮球专修课的课时数都能够达到规定的课时要求,但各校在理论课和实践课的课时比例安排上有所差异;各高校篮球专修课当前使用的教材不统一;各高校篮球专修课理论课内容比较全面,但学生学习效率偏低,技术课教学内容存在缺乏灵活性、缺乏对新知识新技术的反应等问题,缺少培养学生学习兴趣和经验养成的教学内容。针对目前篮球专修课教学内容的现状,本研究以教育学理论基础、主体性教学理论基础、现代教育理论基础作为优化的理论基础,并以教学内容优化相关的依据和原则作为指导,对篮球技战术及相关理论知识进行科学合理地优化。主要包括三个方面:一是采用Q型聚类分析的方法对教学内容进行科学合理地选择;二是根据学习知识的逻辑规律在不同学期对教学内容进行合理安排;三是对技术课和理论课的课时比例进行合理分配。同时,本研究提出,在不同教学内容的教学实施过程中,要注意合理地选择教学方法,做到理论与实践相结合。在提高学生运动技能的同时,还要注意在实践当中培养他们的教学训练能力、裁判能力、交往合作能力、自学创新能力等多种能力,将能力培养始终贯穿在理论和技术的教学过程中,以达到培养复合型人才的培养目标。