随着我国社会的快速发展,应试教育的弊端日渐显露,高考招生制度迫切需要改革。2014年9月4日,国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(下称“《实施意见》”),高考改革正式开始。高考是高中教育的指挥棒,高考改革会对高中教育产生深远的影响,因此本文旨在探讨高考改革对高中生物教学的影响与对策。首先分析了高考改革的特点,然后侧重探讨高考改革对生物学科地位、教学内容、教学管理以及教学方式、教学评价和教师专业发展的影响,并且阐述了高考改革对于学生产生的影响。为适应高考改革,要深入贯彻执行《实施意见》,同时在高中生物教学过程中积极推行素质教育,努力培养学生的创新能力、科学探究能力等。传统班级授课模式不能面向全体学生,忽略了学生之间的个体差异,不能使所有的学生都能得到有效发展,因此在高中生物教学过程中实施“分层走班教学”就显得尤为重要。本文首先了介绍分层走班教学的概念、理论基础和实施意义,然后结合高中生物教学的实际,重点探讨分层走班教学模式的构建策略,主要包括对学生分层、教学目标分层、教学方法分层、作业布置分层和教学评价分层。最后总结在分层走班教学过程中存在的优势及问题,并针对存在的问题提出相应对策。