新疆巴州和静县是卫拉特蒙古族的主要聚住区之一,素有“东归名城”之称。有着悠久的历史文化,历来重视对非物质文化遗产的宣传、普及和保护。和静县第四中学是和静县非物质文化遗产保护中心的教育传承基地,年被自治区艺术研究所列为“新疆非物质文化遗产教育普及基地”,曾获得“中华优秀传统文化教育十佳成长学校”和“中华优秀传统文化艺术传承学校”的荣誉称号。和静县第四中学在自治区艺术研究所、县东归文化馆非物质文化遗产保护中心等领导的支持下,成立了江格尔、萨吾尔登、托布秀儿、马头琴、蒙古长调等教育传承基地。该基地的建立对更好地传承蒙古族传统音乐,弘扬优秀的民族文化,使其民族音乐教育进入正规化、本土化的音乐教育体系起到强有力的推动作用。基地的建立旨在中小学传承优秀的民族音乐文化,使学生更加热爱本民族优秀的音乐文化,加强对民族优秀文化的认知,促进民族团结,从而加强对中华民族的认同。该地区民族音乐教育发展,使蒙古族优秀的音乐文化在学校音乐教育中得到传承和发扬光大,促进新疆各少数民族地区音乐教育的发展。通过对和静县第四中学蒙古族音乐教育传承现状的调查研究,了解到蒙古族优秀的传统音乐文化通过学校教育的方式进行传承是有效的传承途径,同时在传承过程中也带来一些思考和借鉴。怎样才能加强对非物质文化遗产的保护、普及和宣传力度?怎样才能体现出对民族文化的认同价值呢?怎样才能在中小学音乐课上更好地传承民族文化呢?其研究价值体现了学校传承蒙古族音乐文化的教育价值和研究价值,凸显了学校传承与民间传承之间的优势互补,从而促进民族团结,加强对民族优秀文化的认同。本论文运用民族学、民族音乐学、比较音乐学、文化人类学、音乐教育学、音乐美学、语言学和历史学等学科及研究方法,具体研究过程中还用到文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法。本文通过以下几个方面进行论述:一、和静县的概况主要介绍和静县的地理位置、民族分布、历史文化和教育的概况二、和静县第四中学民族音乐传承现状作为主体部分的论述,主要从江格尔说唱、萨吾尔登民间舞蹈、托布秀儿、马头琴和蒙古族长短调民歌五大传承基地的传承现状进行论述,分别从种类介绍、传承谱系、传承过程、传承特点、传承现状等做详细的论述。三、总结部分这一部分主要从传承方式、传承效果、传承的价值和意义来研究。根据以上几点的论述,对和静县第四中学蒙古族传统音乐传承现状进行思考,提出合理化的意见和建议,更好地传承蒙古族优秀的音乐文化,促进民族团结,提高对蒙古族优秀文化的认知,进一步提高对中华优秀文化和中华民族的认同。