早在新中国成立初,国内就开始了对民间故事的相关研究,在经历了几十年的发展历程之后,出现了一大批研究民间故事的学者,研究也已经有了显著成就。其中,川渝民间故事是我国民间故事的重要部分,内容丰富,生动有趣,又富含地方特色,但其教学价值一直未能得到充分应用。作为地方乡土教学资源,川渝民间故事一方面能够充实初中历史教学课堂,丰富历史教育理论;另一方面,其富含的深刻精神内涵,也能对学生的人格、品德塑造起到重要作用。因此笔者萌生了将川渝民间故事应用于初中历史教学的想法。本篇论文一共分为三个部分。第一部分是川渝民间故事在重庆市中学的调查与分析。以重庆市十所中学为例进行调查,在进行为期三个月的调查之后,发现了对问卷结果产生影响的因素,即川渝民间故事资源庞杂无序,利用难度高、历史教师教学方式单一,利用程度低、故事资源利用缺乏各方支持,利用效率低三个因素。第二部分则是分析川渝民间传说在初中历史教学中应用的原则和途径,以及对川渝民间故事素材的选择方法和在初中历史课堂教学中的应用策略,包括课前故事导入、课中解决重难点、课尾升华三个部分。第三部分为川渝民间故事在初中历史教学中的应用和反思。为做到川渝民间故事与初中历史课程的有效整合,笔者将根据特定原则筛选之后的讲述材料,与七、八年级历史课程的具体教学任务、课程知识点内容等加以融合,以《中国工农红军长征》一课作为主要教学个案,剖析川渝民间故事在初中历史课程中的应用情况,结合观察法及对课堂案例进行反思,寻找有效教学方法。综上所述,以初中历史教材为主要依据,发掘研究川渝民间故事并将之应用于初中历史课程中的教学方式,既是教育教学方式的有益尝试,又是传播人类文明、推进立德树人、发扬综合性教育的重要途径。