民族教育是我国自改革开放以来一直十分重视的教育难题,而民族双语教育是民族教育中最引人关注的话题。双语教育是我国少数民族学生了解汉族文化的最基本途径,且涉及面广阔。为了提高民族地区的教育质量,从2002年开始各个地区陆续的引进远程直播教学体系,然而经过十多年的发展使用,民族地区的教育水平并没有得到大幅度的提升,仍然是我国的教育难题。微课作为现下教育界比较推崇的一种教学方法,其短小精干的特点,弥补了传统课堂教学的缺陷,延展了教学的时空,整合优质的教学资源,给予学生更多自主学习与合作学习的机会,从而提高学生的学习效果。在这一背景下,本研究通过访谈法、观察法、问卷调查等方法就民族双语教育中使用远程直播教学的现状进行调查分析,并在对民族双语教学模式、远程直播教学以及微课理念的整理基础上,设计了一款解决当下民族地区双语教育发展落后的教学模式,即充分利用成都七中远程教学资源的新型双语教学模式,以丰富当前民族双语教育的教学模式,探究和发展远程教学资源与微课相结合的教学设计理论。通过实验法将该教学模式予以实践,实验结果验证了本研究所设计的教学模式在解决民族双语教学问题上有一定的积极作用,并就实验结果予以反思与分析,总结了全面实施此教学模式的一些阻碍原因,希望能给予我国民族地区学校利用远程教学资源来提高民族双语教学质量一些帮助,并能为一线教师利用微课教学理念提供理论支持与实践指导。