云南省位于我国西南边陲,是一个拥有26个民族且教育相对落后的边疆省份。在第六次全国人口普查中,云南省人口数量达到45966770人,在全国位居第12位,全省人口呈现不断增长的趋势,但是全省16个州(市)的人口数量和分布还是有着较大差异。加之,云南省基础教育水平总体相对落后,16个州(市)的基础教育发展也存在较大差异。毫无疑问的是,人口是基础教育发展的一个重要影响因素,学龄人口的变动对全省的教育发展、教育资源分布等都有着重要影响,学龄人口变动与基础教育发展之间有着非常密切的相互关系。本研究依托全国第六次人口普查数据云南部分以云南教育发展的历史文献资料,根据人口发展离散方程,采用Windows Form+SQL构建人口预测系统,对2010-2020年云南省全省及16个州(市)基础教育学龄人口变动情况进行预测,分析云南省学龄人口变动与基础教育发展之间的相互关系。首先,本研究运用文献法,查阅相关资料,回顾建国至今,云南基础教育发展的历程和成就,总体上描述了云南省及16个州(市)基础教育各阶段的发展现状,从中可以看出,建国以来,云南省基础教育各阶段都取得飞跃性的进步和发展,特别是在一些民族聚居地州(市),不仅在在校生人数、专职教师数量、生师比等指标方面其次,本研究运用教育学、人口学和统计学的相关理论和方法,从实证的角度探索云南省基础教育学龄人口变动对基础教育的影响,包括学龄人口的数量变动、年龄结构变动和男生、女生结构变动等方面分别对基础教育带来的影响。经过研究发现,建国后云南省基础教育有着突飞猛进的发展,但是在本文所预测的全省及16个州(市)基础教育各阶段的学龄人口数量变化、男生、女生结构变化等方面与当地的社会经济发展水平没有明显的关联性。最后,本研究从教育理论角度出发,分析10年间云南基础教育学龄人口变动,对照《云南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》,探讨当前云南省基础教育发展面临的问题与挑战,据此提出相关对策建议,以便为云南省有关教育行政部门制定教育相关政策提供科学依据。