近30年来,国内外语言学专家和学者对语块进行了卓有成效的研究。他们发现:语言主要由语块组成;语言是语法化的词汇而不是词汇化的语法;语块具有生成性;语言的流利程度取决于人脑中语块的存储量;人们可能以语块的形式习得语言。因此,他们认为:语块对于语言的学习具有极其重要的作用;语块教学应当贯穿于语言教学的始终。此外,自加入世贸组织以来,我国的对外经贸交流与合作日益扩大。商务英语写作,作为一种主要的对外交流方式,显得尤为重要,其质量的优劣在很大程度上直接影响着商务交易的成败。鉴于语块在语言习得过程中所起的重要作用以及商务英语写作的实际应用价值,展开对学习者商务英语写作中语块使用情况的研究就显得十分必要。以往的研究主要以理论探索为主,多数以中国学习者为对象的实证研究都以通用英语口语和书面语中语块的使用情况为主,而针对商务英语写作中语块运用情况的研究为数较少。因此,本文基于纳廷格和德卡里的语块理论,采用定量和定性相结合的研究方法,旨在了解中国学习者商务英语写作中使用语块的整体情况以及高低水平写作者使用语块的不同特点,探讨语块的使用与商务英语写作水平的提高之间的关系。本文主要探讨以下几个问题:1.学习者在商务英语写作中使用语块的整体特征是什么? 2.高低水平商务英语写作中出现的同一形式类型语块有何不同?差异是否显著?3.语块的使用和商务英语写作水平的提高之间有何关系?研究的对象是长春某大学外国语学院英语(电子商务)专业2006级的两个自然班的学生,采集的样本是他们在剑桥商务英语(高级)课程期末考试中完成的总计50篇商务英语写作。作者根据本文中采用的语块定义和形式分类方法,将样本中出现的语块进行识别,计算出学习者使用语块的频率和多样性;再对语块进行分类,运用T检测检验高低水平写作中出现的同一形式类型语块是否有显著差异;最后,采访部分研究对象,旨在全面地探讨语块的使用与商务英语写作水平的提高之间的关系。本研究的主要发现如下:1.学习者在商务英语写作中使用语块的频率较高,但重复使用的语块数量约占总量的一半。2.在按照形式分类的四种语块中,高低水平商务英语写作中出现的句子构建语块和短语限制语块数量具有显著差异,多词和固定表达这两种语块无显著差异。3.使用语块能够帮助学习者提高商务英语写作速度和写作能力。基于以上发现,作者对商务英语教学提出以下建议:1.以语块为基础教授商务英语词汇。2.在商务英语写作教学中培养学生利用语块构建篇章的习惯。3.设计基于语块的练习,以巩固词汇记忆,提高学生的商务英语写作水平。本研究只是对商务英语写作中语块使用情况的尝试性研究,分析和论证难免存在不足,有待于未来进一步研究和探讨。