信息素养是社会对所有公民的要求,师范生作为未来的教师,其信息素养的培养与提高关乎着整个民族的发展。《现代教育技术》公共课程因其独有的特点,成为师范院校培养师范生信息素养的主要阵地。本文通过对国内外“信息素养”概念及培养标准进行系统的解析,对师范生信息素养现状进行调查分析,结合黑河学院《现代教育技术》精品课程建设,研究并设计了“以兴趣为导向,以课程为基础”的师范生信息素养培养策略。以兴趣为导向,以课程为基础,在完善的多媒体网络系统辅助下,通过适合的学习方法,形成明晰的评价体系——各环节紧密相连,在师范生信息素养的培养过程中发挥着重要的作用。本文由七个部分构成:第一部分对研究的背景、方法和意义加以说明;第二部分阐释了本研究的理论基础及相关的学习方式;第三部分对国内外信息素养的内涵演变作了具体而细致的概括;第四部分对师范生信息素养的特性做了简单概括,指出师范生信息素养培养的重要性,并在对黑河学院师范生信息素养分析的基础上,依据前人的经验,提出信息素养培养的有效方法;第五部分重点将信息素养的培养结合到《现代教育技术》课程之中,探讨了现代教育技术环境下信息素养培养的策略及支持条件;第六部分例举了黑河学院《现代教育技术》精品课在信息素养培养过程中的实施方式及评价体系;第七部分对整个研究作了总结与反思。最后附上本研究涉及到的问卷及相关资料作为研究的有利支撑。