德育历来被教育学家看成是一个最重要的问题，当今中国正处在社会转型时期，面对着文化冲突所带来的种种新矛盾和新问题，学校德育陷入了困境，出现了前所未有的危机。本文从社会学的角度回顾了中国文化变迁对学校德育变革影响的历史，在“实然”中寻找规律，在“实然”的基础上分析当今中国文化的境遇，提出对学校德育的应对的思考。全文分以下三个部分： 　　第一部分，概括了各家对“文化”和“文化变迁”的界定，并提出了自己的文化观。 　　第二部分，对中国文化变迁对学校德育的影响进行了历史回顾与反思。分析了鸦片战争以前的传统文化主导时期、中西文化冲突激烈的鸦片战争时期、新文化运动占主导地位的“五·四”多元文化并存时期、新民主主义文化时期、“文化大革命”时期、以及改革开放后，中国文化的特点及学校德育相应的变化。 　　第三部分，分析当今中国的文化境遇并提出学校德育的应对策略。中国文化的深层结构在经历了多次冲击后并没有发生根本变化，它的许多积极因素是当今学校德育改革的文化根基，所以在全球化文化背景下，学校德育要弘扬民族精神，保持中华文化的生命力；以培养合格公民为主要目标的学校德育应坚持一元化为主导，并以“对话”为主要方式教会学生进行道德选择，以面对价值取向的日趋多元化的挑战；学校德育应加强规则意识的培养和遵守规则习惯的训练，使自律和他律统一起来，以适应“依法治国”的需要。