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本论文主要在中日单句层面上进行语序的对比,从词类、句子成分角度入手,探讨日本学生在汉语学习过程当中由于母语的语序干扰而产生的语序偏误问题。进而又通过问卷调查的数据进一步证实了日本学生在汉语学习中存在的语序问题。提出应当在初级2阶段进行强化语序训练和重点关注多重定语、多重状语和否定比较句等的语序教学的建议。在对几部对外汉语教材的内容进行考察之后,提出对日汉语语序的教学应该采取的教学策略。在整体上要培养学生的语感和正确的认知；在教学中要关注学生的母语思维及时纠错和强化训练；在教材和练习的设计上应当突出中日语序对比角度的教学内容。