随着网球运动的不断发展，网球运动员的技术、战术、身体素质、心理素质、智能也不断提高，现阶段在少年儿童网球运动早期训练中兴趣的培养与少年儿童参与网球运动是网球训练工作的重点。因此，在培养少年儿童网球运动技术、战术同时，少年儿童网球运动员的兴趣培养也是关键所在。少年儿童网球运动的早期训练是对刚加入网球训练的少年儿童进行启发、诱导和传授网球运动基本知识的过程。少年儿童网球早期训练的好坏是影响少年儿童对网球兴趣的重要因素，早期训练在一定程度上影响我国未来的网球后备人才的输送和培养。少年儿童网球早期训练中兴趣的培养不仅关系到参与者自身的素质的影响，还关系到少年儿童家庭环境、教练员、社会环境等因素的影响。　　本课题以问卷调查、访谈法和数据统计法的形式，通过调查不同年龄、不同训练年限的少年儿童（5-16岁）网球参与者早期训练中的情况，对少年儿童在参与早期训练中兴趣的形成、保持与变化的情况进行研究。本研究在上述的研究基础上，提出了影响少年儿童兴趣形成的自身因素、家长因素和社会因素，阐明了培养和保持少年儿童对网球兴趣的训练手段，从而提出提高训练效果的措施和办法。　　本文通过研究得出以下结论：　　一、少年儿童参与网球期训练就要从培养兴趣开始，兴趣是最好的老师。要发展带动我国的网球项目，就要加大力度宣传以此来储备后备人才，所以抓好少年儿童的早期训练是尤为重要的。　　二、自身因素是影响少年儿童参与网球运动兴趣高低的主要因素。现今阶段，教练员已经改变了在教学中所出现的单一乏味的训练模式，而是从情感入手，在锻炼身体发展体力的同时进行知识、文化的熏陶，使少年儿童在进行身体锻炼的同时感受到运动的乐趣和在训练后获得成功的喜悦，这样也使少年儿童对于网球的训练态度和行为发生了变化。　　三、需要根据少年儿童身心特点制定合理的训练计划才能有效的提高少年儿童参与网球的兴趣。认为不同年龄、不同训练年限的少年儿童对网球的兴趣是有所不同的。这是因为少年儿童的心理和生理特点在每个年龄阶段是不同，我们必须根据少年儿童的身心发展特点，对每个年龄阶段的少年儿童制定不一样的训练计划，这样，才能做到因材施教，使少年儿童通过适合自己年龄的训练方法培养兴趣爱好。