自18世纪公共博物馆设立自今,教育就是博物馆的重要职能。但是,在二百多年的博物馆发展进程中,它的教育功能在不断地发展变化。19世纪初,博物馆被理解为教育设施,直至20世纪中叶,博物馆教育基本定位于辅助学校教育,所以许多人把博物馆誉为“新型的学校”或“第二课堂”。近20年来,人们对博物馆教育功能的认识进一步深入,博物馆教育的工作中心扩大为进行社会教育工作。与英国等西方发达国家相比,我国博物馆的教育职能还远远没有得到充分的发挥。本文从文献方面入手梳理英国博物馆教育的发展过程,对英国的博物馆教育理论、方法与实践逐一进行归纳和概括,并就英国博物馆教育的服务方式和专业组织进行简要的勾勒。最后,对英国的博物馆教育对我们的几点启示进行了简单的探讨,以明确我国博物馆教育与其存在的差距。本文通过对英国博物馆教育的描述性研究,希望对我国的博物馆教育有所启示,进而促进我国博物馆教育的整体发展。