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本文使用教育基尼系数和Atkinson指数等度量了我国1996-2006年全国及31省份的教育不平等现状，分析了教育分布的代际差异、地区差异、城乡差异和性别差异。
在此基础上，本文基于全国的省级面板数据，结合分布滞后模型，研究了经济社会发展对教育不平等的影响。实证分析结果表明教育扩展显著改善教育不平等；经济增长有效促进了教育公平性的改善，但其正面效应几年后才显著地显现出来，具有明显的滞后效应；收入不平等的滞后一期对教育不平等的影响显著，且从影响方向上看它反而有利于降低教育不平等；城镇化进程并没有带来教育公平的改善；工业化进程有利于教育不平等的降低，但是影响程度较为微弱。