自上世纪八十年代以来,我国居住区景观从无到有,从简单的进行一些绿化至如今的主题性、多功能、舒适宜人的景观,大致经历了四十多年时间的发展。居住区景观所创造的良好环境,改善了居民生活质量,促进人们的身心健康。中国居住区规划特点之一是到目前为止以机关单位为一个居住区的形式较多,涉及到景观设计是以大众化面貌出现的,虽然有一些居住区景观与国内外设计风格不同,但总体来说景观设计中依据不同人群职业的需求,在景观应用功能和艺术功能方面考虑的较少,从设计以人为本的方面来衡量还需要根据具体的用户职业特点进行分析,以此来满足不同人群的需求。论文以内蒙古自治区通辽市库伦旗书香园居住小区景观为设计研究主体。书香园小区临近库伦旗第二中学和第四中学,根据其地理位置、环境等因素,确定以中学教师为主要居住人群的定位来进行设计。在空间布局上从整体性出发,在居住区景观设计中把教师需求放在首位,深入分析中学教师职业特征、心理需求、居住行为模式等因素,强调居住区景观为中学教师这类特定人群设计的特殊性,打造舒适、放松、愉快的教师居住区。对居住区进行调研发现针对中学教师设计的居住区景观较少,有一些家属楼可供教师居住,但没有特定为中学教师设计的小区景观。对这一问题的研究设计主要基于两个目的:一是根据中学教师的职业特点,探究中学教师在居住区室外活动的需求与居住区景观设计的内在联系,为中学教师居住区景观提供研究价值和理论支持。二是通过总结出中学教师与其他人群居住行为的不同之处,对书香园小区景观环境现状调查分析,在原有居住区室外环境的基础上进行研究设计实践,为库伦旗中学教师提供一个安全、放松、惬意的居住区景观环境。论文主要运用文献研究法、调查问卷法和田野考察法,收集相关资料为撰写论文提供依据。研究中学教师居住区景观是一个较为系统的设计,这篇论文不局限于只通过绿植、景观小品、小广场、公共设施等简单的设计手段强加在库伦旗中学教师居住区景观,而是从研究分析中学教师的职业特点、中学教师的身心状况和当前的居住模式,及中学教师与居住区景观所形成的关系等方面,得出中学教师居住区应该有一个什么样的景观理论支撑。这就要以人为本,充分考虑中学教师自身的工作、生活的特点和他们在居住区景观中活动的需求,设计出放松身心的户外环境,使中学教师在工作中的压力得到缓解。此论文主要解决的问题是以库伦旗中学教师居住区景观为研究对象,试图举一反三地证明当代中国居住区景观设计中,什么样的居住区景观环境最符合中学教师的基本需求。