教学设计是教学工作的关键环节,很大程度上影响着教学实施的效果。我国是农业大国,农村教师承担了占大多数的农村人口的教育责任。关注他们的教学设计情况,有助于了解新课程的实施现状。本论文采用了质的研究方法,研究对象选择的是作者所任教中学的同事。在研究过程中,通过了解这位化学教师的教学设计,观察具体课堂实施情况,从中找出影响农村中学化学教师教学设计的因素,并分析其产生的原因,从而提出建议和对策。本论文一共分成五部分：绪论部分主要介绍研究的背景、研究的现状、研究的意义和研究的方法；第一章是通过对国内外文献的查阅与分析,了解化学教学设计的概念和原则等问题,为本研究提供理论基础；第二章是本研究的核心部分,主要介绍研究对象S的教学设计情况,从教案的编制、教学对象的分析、教学目标的制定、教学内容的确定、教学资源的利用、教学过程的设计到教学设计的反思情况,都做了详细的描述。第三章通过对S的教学设计情况的分析,找到问题产生的原因,包括农村社会背景、学校资源等客观因素以及校领导者与教师自身的主观因素。第四章是针对问题提出建议与对策,包括重视农村教育、教师要提升自身专业素养、加强团队合作意识和开展多元化教学评价。