定中结构是汉语和俄语中常见的语法结构之一,使用频率高,语义关系多样,无论是在口语还是在书面语中,丰富的定语的使用都会使语言表达更加准确、生动、形象。结合对外汉语教学来看,俄语背景学习者在学习和使用汉语定中结构时,产生各类定中结构的偏误数目可观,表达过程中往往词不达意。因此,在对外汉语教学中必须注重这方面的研究。本研究首先通过对比汉语和俄语定中结构,分析二者在构成成分和语义类别方面的共性和差异,发现汉语和俄语定中结构最显著的差异体现在词序和结构助词“的”这两个方面,教师在教学中应当给予足够的重视;教学的研究离不开对教材的研究,笔者对新疆大学所使用的对外汉语教材《博雅汉语》中定中结构的分布情况进行归纳梳理,为教师和学生建立起一套定中结构的知识框架,同时也为教师制定教学目标、编排教学进度提供了有效参考;研究教学还应当关注学习者的实际运用情况,本研究针对俄语背景学习者汉语定中结构的实际偏误进行了统计分析,并总结了产生偏误的原因;最后结合前文研究成果,针对俄语背景学习者汉语定中结构的教学提出了相应建议。