社会的发展对教育的要求越来越高。它不仅要求现代教育能使学生掌握基础知识,还要求提升学生的自主学习能力,合作学习能力,创新能力等等使其培养出全面发展的21世纪新人才。传统的教学模式是以教师为中心,只重视老师的“教”,忽略了学生在课堂中的参与和能力的提升,所以课堂失去了活力。新课程改革背景下传统的教学模式已经无法适应现代教学要求和学生的心理特征。因此兴安盟音德尔第六中学为了提高学校的教学水平,为了促进学生的全面发展,在学校内部开始开展教育教学改革活动,提出了适合学校教学现状的“631”课程模式,并从2010年开始实行。自从在思想品德课教学当中应用了“631”课程模式以来,思想品德课教师的教学质量有所提高,同时,课堂上学生的积极性也有了明显的提高。本文以扎赉特旗音德尔第六中学为研究对象,经过参阅大量的相关书籍和文献资料的基础上,使用了问卷调查及访谈法。此文章中首先,分析了在思想品德课教学中应用“631”课程模式的现状的基础上,总结了音德尔第六中学在教育教学和学校管理方面获得的成果。其次,分析了在思想品德课教学中应用“631”课程模式时存在的问题,并针对学校,教师,学生等三个方面存在的问题提出了具体改进措施。最后,论述了“631”课程模式在各学科当中普及应用的方法。从而力图提高思想品德课教育教学质量。