教育集团于20世纪80年代末起在世界范围内兴起，在我国也呈现出迅猛的发展势头。教育集团的出现不是偶然的，是市场经济发展的产物，也是教育自身为了提高办学效益、顺应社会经济发展的必然趋势。但是，与教育集团蓬勃发展的实践相比，教育集团的理论研究就显得相形见绌，实践已远远走在理论的前面。适应我国市场经济条件下教育集团进一步发展的需要，本论文尝试从微观教育经济学的角度出发，借鉴国外教育集团的相关经验，结合我国教育集团的实际情况，并从企业的经营理论入手，分析教育集团顺应激烈的市场竞争需要从“管理”走向“经营”的必要性及相关实践操作问题。本论文主要分为四个部分：第一章，教育集团的产生与发展分析。首先，分析教育集团产生的动因，即教育的产业属性与企业集团组织的启示，并从规模经济、系统优化及有序化理论三方面论述教育集团产生的理论基础。最后，在国内外比较的基础上，对我国教育集团的成长历程、办学优势、发展趋势及面临的问题进行分析。第二章，教育集团经营的现状分析。在对经营及教育集团经营这两个核心概念进行界定的前提下，论证市场经济条件下教育集团走从“管理”到“经营”之路的必要性。最后，提出包括教育集团产品经营、资产经营及资本经营三个要素在内的教育集团经营基本框架，并对当前我国教育集团经营过程中在观念及实践中存在的各种问题进行论述。第三章．教育集团经营的实证调查。首先对我国教育集团经营的主要模式，即连锁投资经营模式、积累拓展经营模式及名牌复制经营模式进行内涵界定，并在实证调查的基础上，选取各自的代表案例作为对象，对所选取的教育集团的经营实践进行分析，寻找各自经营特色及存在的问题。在比较方面，总结国外教育集团的主要经营模式、经营特点，以期对我国教育集团的经营实践起到借鉴作用。第四章，教育集团的经营战略分析。本章首先总结归纳了国内外教育集团成功经营的共同战略，以及影响我国教育集团经营的主要因素。在此基础上，针对我国教育集团经营中存在的问题，提出我国教育集团成功经营的对策。