新课程改革呼唤语文教科书的变革,需要创新写作编排和教学方式。尽管近年来学者对写作的研究热火朝天,但学生的写作兴趣和写作能力仍是一大难题,这与语文教科书中写作部分的编制有一定关系。论文所选取的香港启思版初中语文教科书《生活中国语文》属于综合型教科书,即在主题单元中综合听说读写等各项语文知识,研究其中的写作部分的编制,以期对大陆语文教科书的写作编制具有一定的启示。本文以香港启思版初中语文教科书《生活中国语文》中一到中三年级教师用书作为研究对象,分析了该教科书中写作内容的编排、结构序列以及视觉呈现等三个方面,首先阐述了教科书写作部分编制的理论基础,接着具体分析其具体内容,最后总结了该套教科书中写作部分编制的特点,阐明了该套教科书写作部分给予我们的启示。论文共包括六章,各章概要如下：第一章是前言部分。首先阐明选题的缘由,指出研究香港教科书的写作部分编制是为了取长补短,完善、充实我国大陆的写作编制,这是新课程改革的需要,对于师生自身发展具有重要意义；其次结合目前国内外关于写作编制的现状研究进行评述,并阐述了研究思路。第二章是对语文教科书写作部分编制的理论研究。本部分着重探讨了语文教科书写作编制的重要理论基础,包括皮亚杰的心理学理论、写作过程理论、知识分类观等,并阐述其写作结构、写作内容、写作呈现的启示。第三章是对语文教科书写作部分结构的研究。这部分在宏观上整体性介绍了教科书的结构,在微观上详细阐述教科书写作部分的结构编排,从显性结构到隐性结构都作了具体分析。第四章是对语文教科书写作内容的研究。这部分描述了写作内容的具体编排,从广义知识观的角度分析写作知识和写作策略。第五章是写作呈现研究。这部分从图表安排、版式设计、视觉色彩三个方面进行考察,指出有效的呈现方式能够增强学生的写作兴趣,提高教科书写作编制水平。第六章是启示。这部分针对写作编制提出了几个值得思考与讨论的问题,并明确了香港初中语文教科书的可借鉴之处,为国内大陆写作编制的理论完善和实践操作提供一些参考。本文的特色和创新之处就是从长期被人们忽视的教科书写作编制入手来探讨写作教学问题。本论文基于学理依据,结合与写作相关的心理学、教学理论、知识分类观等理论,系统地探究写作内容、写作结构及写作呈现,为我国大陆语文教科书的写作编制理论及编制实施提供一些启示。