近期国产科幻电影《流浪地球》火了一把,一句深入人心的台词:“道路千万条,安全第一条,行车不规范,亲人两行泪”,折射出了一个不容忽视的现象,即安全需要。而经过学习安全教育后,90%的人都认同安全是第一需要,安全教育能帮助人们唤醒安全本能。安全需求也是当今中国发展的主题,2013年11月后,国家颁布了多项安全工作的法律法规。国家十三五规划提出:提升全民安全素质工程;《十九大》报告中,55次提到了“安全”一词,提出了安全理念等。党和国家领导人都深刻认识到安全工作的重要性和价值,而各级、各类组织需要实实在在的落地实施和践行安全教育。安全教育是学校教育工作的一个重点内容。实验室安全又是大学校园安全的重要内容之一。化学实验室作为师生学习的重要教育教学场所,安全隐患无处不在,如何通过行之有效的教育内容和教学手段提升师生的安全意识和能力,达成教育目标,是摆在所有教学参与者面前的一个重要研究课题。本文以项目管理的思想为指导,运用项目范围管理的方法和过程,结合某高校化学类学生实验室安全教育平台建设实施的情况,拟对在已经取得的前期工作中存在的问题进行分析,设计建设有效的项目范围管理方法。论文以化学类实验室安全教育教学平台建设项目范围为研究重点,贯穿该项目的整个生命周期,从化学类学生实验室安全教育模式建设的项目需求出发,通过界定教育项目的范围,以此加强本项目在实施过程中的项目范围计划和控制,形成有实践意义的可交付成果,探索建立将传统的实验安全教育形式与新兴的虚拟仿真实验教学手段相结合,建设成“实验室安全教育理论学习+实验室安全教育虚拟仿真实训+真实实验室安全教育实践及消防演练”三位一体的化学类实验室安全教育模式,全面促进师生实验室安全意识的形成和提升。通过研究,为今后的工作开展提供参考和借鉴意义,对同行业者推进教学改革提供帮助,全面提升安全教育质量效果。