口语教学在对外汉语教学中的位置很重要。它是一门基础课,因为它算是学习者从课本基本的知识到实际应用之间的一座桥梁。初级口语是学习者学习中文一个非常重要的环节,此环节主要是通过交流进行的,因此口语教学方式是学习中文一个重要的环节,也是绝不能忽视的课题。本文以西北师范大学国际文化交流学院初级班为研究对象,为了进行对初级班口语教学的研究采用数据分析、文献研究、访谈等方法,从学生、教师、课程等多个角度分析口语初级班教学中的有关问题与有利因素,并得到理论上的启示与指导,进而提出具有针对性的教学建议,以期促进汉语初级班口语教学的开展,提高学生口语能力。绪论部分对初级汉语教学和口语教学进行理论上的综述和整理,并分析相关理论内容的成果与不足,指出本文论题的必要性和创新之处。第二章初级口语班课堂教学研究。从学生情况、教师情况和课程情况对西北师范大学国际文化交流学院初级班口语教学的内外部环境进行描述。采用的方法为录音、访谈与调查问卷来分析初级口语课堂的学习环境。第三章从学习动机方面,用Robert Gardner的AMTB量表来研究初级口语班的学习者后来做分析。第四章对初级班语音和语法偏误进行分析,最后得出结论,初级班学生的口语能力未完全达到教学目标,学生情况是目前阶段影响教学的最重要也是最主要的因素。第五章提出理论对教学实践的指导和启示,提升学生口语能力。对外汉语初级班口语教学提出建议。最后一部分对主体部分进行简要概括,并对本文进行总结陈述。