世博会的圆满召开给上海市民乃至全世界人民都留下了深刻的印象，各国的文化、艺术、科技等各方面的交流让大家收获颇丰。我们在被高科技和多样文化震慑的同时，也对我们公民的素质提出了疑问，对于接下来的后世博时代，如何提升公民整体素质，让国际大都市真正成为世界的都市，市民成为世界公民是我们要研究的问题，对于城市未来的建设重要力量，对于今天的中学生进行世界公民教育显得有十分的必要。　　 世界公民教育是为了适应全球化时代需求的一项重要内容，是基于“后世博时代”学校教育发展的需要，继承传统，适应社会发展，培养新一代公民发展的需要。本文以十七大精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及二期课改的理念为引领，以《上海市学生民族精神教育指导纲要(试行)》为依据，研究后世博时代中学生如何提升道德素质，进一步增强公民意识，发展“世界公民”的教育理念，提升中学生的综合素养。研究从分析学生的特点出发，利用世博契机，对于学生世界公民教育的内涵，策略进行研究，从而获得有价值的可操作性的方法，促进学生发展，提升学校教育的实效性。　　 本文是继承了以往中学生中进行传统公民教育的研究，以此为基础，结合世博会的召开，后世博时代的到来，对于许多学校进行了调查和研究，了解他们对于世界公民教育的做法和想法，针对世博以来学生中存在的种种问题，以此带来的对学校教育的挑战进行研究。　　 本文共分五部分来论述后世博时代的中学世界公民教育。第一章序言部分对于本论文的选题背景、研究现状以及研究的方法目的等进行了论述，上海世博会让大家在看到光环的背后也发现对于公民素质的缺失等问题，因此借助后世博时代的广大平台，探求更有效的中学世界公民教育，是必要的研究。第二章内容是中学“世界公民教育”的发展，从世界公民教育的发展，讲到上海市中学开展“世界公民教育”的情况，它是经历了一个比较长的发展过程才最终确立了它的发展内涵和目标，在中学阶段也是从知识与认知，能力，行动，价值观与态度的角度引发人们的思考。作为一种贯穿终生的教育，在中学阶段究竟如何把教育更有实效是值得我们研究的问题。尤其是我们迎来的后世博时代，更要对世界公民教育的推进赋予更多的思索。因此有了第三章，它是关于上海世博会和中学世界公民教育，随着世博会的召开，世界公民教育迎来了一个十分好的时机，人们越来越意识到世界公民教育的迫切，为了培养尊重差异、有责任心、包容、积极参与多元社会发展的公民，世博会创造了绝佳的教育契机。延续到文章的第四章，谈的是后世博时代上海市中学的世界公民教育，全球时代的飞速发展，后世博的世界公民教育有了新的特点，课堂上针对学生的认知特点，开展形象、生动的教育，寓教于乐；课外用生活激发学生的探求热情，在实践中获得提升。其中“理解教育，和平教育，环境教育，人道教育”是各学校在教育中较为重视的内容，从走访的上海市各区县学校来看，学校利用世博的机遇，采用多种手段，利用多种方法，提升世界公民教育的实效。第五章结语部分对后世博时代世界公民教育的走向提出了进一步设想，抓住契机，推进世界公民教育研究，同时构建中学世界公民教育的体系。社会的发展，世界的发展，都需要我们认真思考后世博时代的中学世界公民教育，只有加强对于中学生的教育才能真正培养出世界公民，为国际化大都市时代的实现服务。