教材资源建设是教育技术学的重要关注内容。随着“互联网+”的深度发展和智能移动终端的广泛普及,传统教材在移动化、互动化等方面遇到新的挑战,教材资源建设亟需新的突破。充分利用各种多媒体技术和互联网技术,融合多种媒体形式的教材资源,寻求教材资源创新性建设的新途径,对传统教材的转型升级具有重要的意义。书联网旨在借助于多种媒体形式的融合与聚合,改变传统图书的媒体信息传播形态,打造图书资源的“互联网+”,促进传统图书的融合与创新,实现传统图书的互联网化,即“互联网+图书”。本研究在大量文献资料阅读与梳理的基础之上,分析现有教材资源建设的现状及问题,结合“互联网+”的深度发展趋势,探讨“书联网”的教育潜力。在建构主义学习理论和移动学习理论的指导下,结合二维码技术在教材资源建设中的优势,总结出书联网理念下二维码教材的特征。充分考虑“现代教育技术应用”课程特点、教材特点、学习者特征以及学习者对教材资源的需求,设计出满足学习者需求的教材资源,基于微信公众平台和Dokeos平台开发了二维码教材,并在“现代教育技术应用”课堂教学中应用实施。教学实施效果表明,二维码教材对学习者的学习有所帮助。系统后台数据表明学习者的参与积极度较高,问卷调查显示学习者对二维码教材有较高的接受度和满意度。本研究丰富了教材资源转型升级的形式与方法,为教材资源的创新性建设提供了新思路,有助于推动二维码教材在教育中的应用。