基于社会网络分析的网络课程交互学习研究

来源 :内蒙古师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：cerlin

【摘要】

：

在教育研究中,越来越多的学者认识到社交网络对学习的重要性,他们发现“社交”不是学习的背景,而是学习过程本身。学习的社会认知理论认为,所有学习都是社会性的,知识是通过社会互动构建的,知识的获得来自知识交互的获得。社会交互网络中的参与者能够利用网络中所包含的经验和知识提高他们的学习绩效。社交网络分析提供了一种研究交互学习的新方法,它可以用于分析在线学习论坛中参与者之间的相互作用模式、连通程度以及参与程

【作者】

：

徐瑞苓

【出处】

：

内蒙古师范大学

【发表日期】

：

2019年07期

【关键词】

：

网络课程交互学习社会网络分析交互学习效果

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