工人队伍中的高技能人才,是推动技术创新和现实科技成果转化不可缺少的重要力量。培养高技能人才,是实施人才强国战略的重要组成部分,关系到我国核心竞争力和综合国力的不断增强。然而,目前我国对高技能人才培养的研究,主要集中于高职院校,主要是研究高职院校对高技能人才的培养;从社会、企业的角度出发,探讨社会、企业如何对在职高技能人才进行培养的研究则比较欠缺。本研究立足于社会和企业,从社会、企业的角度来研究在职高技能人才的培养主体和培养方式的问题,对于利用社会力量培养在职高技能人才具有一定的理论意义和现实价值。本文根据成人教育学理论、人才学理论和科学人才观相关理论,综合运用文献、调查和访谈的方法,以企业中的高技能人才为研究对象,试图从社会和个人两个方面,探索出政府、企业、社会整体培养和高技能人才自身个体培养相结合的培养体系和相关策略。论文共分为四章:第一章,绪论。主要介绍研究的背景、意义,研究现状和研究方法,并对“高技能人才”、“企业高技能人才”和“高技能人才培养”的概念进行了界定。第二章,企业高技能人才培养的相关理论基础。通过对科学人才观理论、科学发展观理论、人才资源整体开发理论和人才成长的综合效应理论的阐释,强调了以科学人才观为指导,有助于摒弃片面人才观影响下对高技能人才的偏见;依据人才资源整体开发理论,有助于树立高技能人才系统整体开发的观念,有助于建立社会化培养体制。从而为企业高技能人才的培养提供了理论指导。第三章,企业高技能人才培养的现状调查及结果分析。通过对上海市长宁区一些企业的问卷调查和对个别高技能人才进行访谈及座谈会的开展,系统揭示了企业高技能人才培养过程中在“培养资源”、“企业培训”和“自我开发”三方面存在的问题,为针对性的创建培养体制机制、创新培养方式对企业高技能人才进行培养提供了依据。第四章,企业高技能人才培养的思考。根据人才培养的相关理论及企业高技能人才的自身特点,针对目前企业高技能人才培养中存在培养体制机制、培养方式方面的问题,从社会整体和个人两个方面对企业高技能人才的培养问题进行了深入的思考,提出了“政府主导、企业主体、市场运作”的培养体制机制;设计了“企业高技能人才培养应遵循的原则”、“课程设置的准则与方法”和“培养的实践途径”;并从“职业认同”、“成长规划”、“实践积累”和“技能大赛”四个方面探索企业高技能人才自我开发的途径,强化自我开发,促其自身成长。