幼儿园“家长园地”是家园合作的重要形式,本论文以“家长园地”为研究对象,首先介绍了研究的背景,阐述了“家长园地”的涵义,论述了本研究的意义。其次,本文从心理学、教育学、社会学三个角度阐述了研究的理论基础;从形式、内容、功能等方面回顾了国内外学者对“家长园地”所进行的研究。再次,结合本研究的目的随机选取上海市9个区的17所不同级别、不同类型的幼儿园,通过观察法、访谈法、实物分析法,从形式、名称、内容、功能、更换频率、功能发挥的影响因素等方面对幼儿园“家长园地”进行了资料收集和分析。研究结果表明,“家长园地”在设计和运用上的发展与优化主要表现在:名称新颖,富于创新;内容较丰实、语言亲切,能考虑到不同家长的需求;设计布局注重精美性,颜色鲜艳,外观新颖等。“家长园地”设计和运用上的不足主要表现在:内容上,更换不及时且缺乏针对性及特色;形式上,版面设置缺乏科学性;功能上,缺乏互动平台的搭建;家长参与度较差等。研究者从家长、教师及幼儿园管理三个方面分析了影响“家长园地”的创设和运用的各种因素。最后,针对“家长园地”存在的问题,研究者从幼儿园管理、“家长园地”设计及运用两大方面提出了改进建议,以期能有效的解决幼儿园“家长园地”的买效性问题,真正发挥“家长园地”在家园合作中的作用。