中国和日本不仅地理位置一衣带水,两国的语言文化也有很多共通之处。近年来,随着改革开放的不断深入,我国与日本在经济、商贸、科技、文化等方面的交流日益频繁,中国日语学习者的数量也逐年增加。日本和中国一样同属汉字文化圈,据日本国立国语研究所1956年的统计,日语中汉语词汇量达到47.5%之多。因此,汉语词汇的学习与掌握对于日语学习有着重要的意义,其作为日语学习中的重要环节不容忽视。 日语中存在大量与中文相近的汉语词汇,但在音、形、义方面又存在差异,这对于中国学习者而言,母语中文的影响是勿庸置疑的。本研究以大连理工大学日语专业学生为调查对象,进行了汉语词汇学习情况问卷调查及汉语词汇测试。目的在于更好的了解母语影响的表现,探究母语影响的原因,从而更好的利用影响中积极的一面,避免消极,提出促进汉语词汇学习的方法。 本文以问卷调查和词汇测试为基础,利用SPSS11.0统计软件进行了因子分析、描述分析及相关统计分析。抽取了“情感影响”,“记忆·运用影响”,“理解影响”和“积累影响”四个因子,并结合词汇测试的结果探讨了学习者学习汉语词汇过程中所受母语影响的四种表现及其原因。 分析中发现,学习者所受母语影响的程度与学习日语时间没有明显的关系。同时,分析结果也显示,学习汉语词汇过程中,母语在情感方面的影响起到了积极促进的作用,在记忆、运用、理解及积累方面的影响存在两面性。当汉语词汇与中文同形时在词形、词义的学习方面显示出积极的一面,与中文有差异时,影响的表现则为消极。基于对母语影响的表现及原因的分析,本文进一步提出了学习汉语词汇的几种学习策略,希望能对学习方法的改进提供依据,促进学习者的学习效果,从而进一步提高日语的教学水平。