语法是语言的组织规律,是英语学习的重要内容,在教学当中有着十分重要的意义。因此,掌握良好的语法学习方法和技巧意义重大。近年来,思维导图作为一种新型的英语学习策略被广泛应用于外语听力、阅读和写作教学实践中,已经取得一定成效。尽管研究发现思维导图能够帮助学生构建语法知识网络,促进中学生理解和记忆英语语法,但在高中语法教学中对此的研究成果尚不多见。因此,本课题旨在探究如何运用思维导图指导高中英语语法教学。本课题采用实验研究的方法,对贵阳田田教育培训学校的两个高一班的70名学生,开展实验班和对照班的教学实践,运用思维导图与常规语法教学的不同模式进行了为期三个月的实验教学对比研究,试图探究运用思维导图进行英语语法教学是否能更加提高高一学生的英语语法学习兴趣以及运用思维导图进行英语语法教学能否进一步提升高一学生的英语语法学习能力。笔者通过前后问卷调查和语法测试结果分析,得出以下结论:1)思维导图应用于高一英语语法教学是一种有效的教学方法;2)思维导图在一定程度上能够提升学生的语法学习兴趣及英语语法的能力。最后,本文作者在前人研究的基础上创新性地提供了部分思维导图应用于高一英语语法的教学案例,并期望教师和学生能灵活运用思维导图。此外,本文也提出了一些教学启示及建设性意见,以便后续的研究与学习能更好运用。