从20世纪60年代开始到今天,地理信息系统(简称GIS)凭借其强大的空间分析功能己经广泛应用于人口、资源、生态、环境和可持续发展研究等许多领域。地理是一门研究人与自然、可持续发展等问题的学科,在中学课程当中占有重要地位。而GIS技术作为中学地理教学的一种手段和工具,不仅可以培养学生实践应用地理信息技术的能力,还能提高学生的思维能力和地理素养,进而提高中学地理的教学质量。因此,将GIS技术应用于在中学地理教学中是必然的,也是当代的需要,同时GIS对地理学科发展方向有一定的借鉴意义,对于完善现代地理教学具有重要意义,为培养地理人才提供了指导方向。本论文通过文献收集与整理分析,发现高中地理侧重于将GIS引入中学地理教学的理论研究、辅助教学软件的设计与开发,但是其缺乏与高中人文地理教学内容的案例设计与开发的结合,由此笔者选取了本论文的研究方向。论文中运用信息技术法和案例法,依据GIS在中学地理教学的理论基础,以GIS的基本功能和教育功能为支撑,从高中人文地理内容切入,以“工业的区位选择”一节的案例制作和设计的步骤为例,整理出一套完整的基于GIS基本功能的中学人文地理教学案例设计与开发的步骤,并按照设计步骤设计出“城市化”案例,从而为在困惑中摸索前进的中学地理一线地理教师指出了方向,同时给后续的将GIS应用于人文地理实际教学的研究打下了坚实的基础。本研究的论文创新点体现在:1.筛选、总结高中人文地理教学内容中适合用GIS技术进行教学部分,对应的提出可应用GIS的哪项功能进行教学内容的设计与开发;2.GIS技术与高中人文地理教学相结合,符合人文地理学科的特点和信息技术时代发展的需要,基于GIS的“工业的区位选择”一节教学案例设计的详细步骤,能为一线教师设计和开发基于GIS同类功能的教学案例所参考和应用;3.在设计步骤的基础上完成“城市化”的教学案例设计,在展示设计和制作步骤运用的同时,两个案例本身也为基于GIS技术的具体教学案例设计贡献了一份力量。