20世纪90年代以来，我国工业化、城市化进程日益加快，农村剩余劳动力大规模向城市迁移，农民工的流动也呈现出家庭化趋势，越来越多的新生代农民工流入城市，由于遭到城市社会的多方面排斥，引发了一系列的社会问题。其中，农民工随迁子女在城市的教育问题就一度成为社会各界关注的热点。如今，他们的孩子已成为名副其实的新生代农民工子女，如何保障这群孩子在城市的受教育权益，真正实现教育公平是政府和学校不可回避的现实问题。农民工子女教育已不再是单纯的教育问题，同时也是一个复杂的政治和社会问题。如果不妥善处理这一问题，那么关注农民工子女教育将是一句空话，同时也不利于城市社会稳定、和谐的发展。　　 本文对新生代农民工随迁子女受教育现状及其产生的原因进行了分析和探究。其中包括新生代农民工随迁子女在城市学校入学、转学、升学方面遇到的多重障碍、学习的适应性较低以及家庭教育普遍缺失的问题等，分别在不同程度上体现了他们在教育起点、教育过程和教育结果中的不公平。同时，结合教育现状所引发的不良影响，深刻剖析了新生代农民工随迁子女教育问题的成因。来自政府、学校、社会等多方面因素共同促成了问题的产生。有效地解决新生代农民工随迁子女的教育问题，是实现教育公平及全民素质整体提高的关键，对于构建我国社会主义和谐社会有着至关重要的现实意义。因此，为新生代农民工随迁子女在城市中能享有公平、优质的教育资源寻求科学有效的途径是本文研究的重点，也是研究的价值所在。　　 笔者通过对现存问题的成因做出细化研究与分析，从政府、社会、学校、家庭、子女自身这五个维度进行思考总结，提出了解决新生代农民工随迁子女教育问题的一些对策和建议。指出了解决新生代农民工随迁子女的教育问题，根本出路在于发展生产力，改革现行的户籍制度，打破城乡二元结构壁垒。同时，这一群体教育问题的妥善解决，还必须依赖于多方的通力合作。政府应发挥其主导作用，为农民工随迁子女教育提供政策支持和法律保障;学校应充分发挥其主体作用，积极做好农民工随迁子女的教育工作，提高吸纳能力;社会、家庭应发挥各自的职能和优势，协助学校教育工作的开展;农民工随迁子女自身，则需要提高思想觉悟，端正学习态度，积极进取。