由于高中阶段学生时间紧任务重,教师在课堂教学中往往采用的是注入式教学,高中思想政治课堂教学也不例外,这种教学方式虽然在一定程度上灌输的知识多,但是却影响了课堂教学效果。随着社会不断进步,我国已经开始迈入了信息化时代,各行各业都开始运用互联网技术进行自我革新,当然教育领域也不例外,随着新课程的改革,传统的教学方式难以适应学生的学习需要以及新时代的发展,微视频以其自身的特点备受教师瞩目,因此,将微视频引入高中思想政治课堂成为一种不可多得的教学辅助手段。通过对学生的问卷调查,教师的访谈以及结合自身的教学实践分析,发现微视频在高中思想政治教学中取得的成效主要为:活跃课堂气氛,提高教学效率;拓展学生知识面,弥补教材滞后性;调动多种感官,提高学习效率;建立和谐师生关系,促进共同成长。但是,微视频在课堂教学中运用也存在着诸多的问题,具体表现为:在教师方面:微视频资源选取可能会存在偏差;教学方式过于单一,教学方法不灵活;在学生方面:部分学生学习缺乏主动性;学生层次不同,理解问题具有差异性;学校方面:基础设施落后,影响教学活动开展;学校资金不支持,教师信息技术缺乏专业指导。这些问题地出现导致微视频在思想政治教学中未能完全发挥其作用。究其原因,相应的也要从学校、教师以及学生三个角度进行分析。学校方面:对思想政治学科重视度不够;教学评价方式未与时俱进;学校的硬件设施落后;教师方面:部分教师权威思想仍占主导;部分教师自身能力有待提高;学生方面:课堂参与意识欠缺;自主学习能力不强;不同学生的气质差异性显著。为了让微视频更好的在高中思想政治教学中发挥作用,提高教学的质量,提升学习效率,应该从学校、教师和学生三方策略优化。首先,学校要给予微视频教学各方面的支持,发挥微视频在高中思想政治教学中的真正价值;其次,教师以学生为中心,提高自身能力;再次,引导学生转变学习观念,主动参与课堂。只有发挥好学校、教师和学生三方面的协同作用,微视频才能在高中思想政治教学中得到更好的实施。