因为本论文课题比较具体,涉及的内容相对比较多,因此本论文将围绕六个部分展开研究。第一部分是文献综述,主要阐述高中政治课堂生活化的国内研究现状、湘西地区思想政治教育资源利用现状,高中政治课堂生活化国内研究评述。高中政治课堂生活化的国内研究现状从高中政治课堂生活化的界定,高中政治课堂生活化的意义,高中政治课堂生活化存在的问题以及高中政治课堂生活化的实施策略四个方面阐述。高中政治课堂生活化从研究成果和当前研究存在的不足两个方面进行探讨。第二部分绪论主要分为三个方面,第一个方面是研究背景和研究意义,第二个方面是研究思路和研究方法,第三个方面是研究的重难点和创新点。第三部分是正文的第一章,高中政治课堂生活化的理论阐释。主要从高中政治课堂生活化的内涵、特征、理论基础三个方面进行阐述。其中高中政治课堂生活化的内涵是指让脱离学生生活实际的高中政治课堂逐步的与学生生活实际相结合,让学生能够有效的从生活中感受学习高中思想政治的内容,同时当前的高中政治课堂生活化不仅仅要回归到学生既有的生活中,更应该看到未来社会生活可能的情况,以现在的教学服务学生的未来生活,这是本文研究的创新之处;高中政治课堂生活化的特征包括灵活性、时代性、实践性、导向性等;理论基础主要涉及到辩证唯物主义和历史唯物主义论、人本主义理论、建构主义理论等等。第四部分是正文的第二章,利用湘西地区资源实现高中政治课堂生活化的必要性与可行性分析。必要性主要从协调湘西地区高中政治课堂个性与共性的矛盾、湘西地区学生人生发展的需要、提升湘西地区思想政治教师教学水平的需要三个方面进行探讨。可行性从高中政治课堂生活化与提高高中政治教学成绩并不矛盾、符合当下湘西地区高中生的认知习惯、人教版高中政治必修教材与学生生活紧密相关、湘西地区高中已经具备实现课堂生活化的物质条件四个方面展开研究。第五部分是正文的第三章,主要探讨实现湘西地区高中政治课堂生活化可以利用的当地资源有哪些。一方面是可以利用的自然资源,主要分为地理环境资源和气候资源;另一方面是可以利用的社会资源,主要包括经济资源、政治资源和文化资源。第六部分是正文的第四章,利用湘西地区资源实现高中政治课堂生活化的策略,是本文研究的重点与难点。首先需要提高湘西地区高中政治教师队伍生活化教学的素养,主要从转变湘西地区高中政治教师教学理念、湘西地区的高中政治教师需要充分的解读高中教材、湘西地区高中政治教师需要做好课堂生活化的教学设计三个方面进行研究。然后需要建立学生在假期时间积极参与的课堂生活化机制,主要围绕布置前瞻性的假期社会实践任务、建立学生社会实践活动的监督与反馈机制两个方面探讨。最后可以借助湘西地区高中政治教师的业务培训和湘西地区省示范性高中的“民族文化进校园”活动等平台形成社会合力来有效推动湘西地区高中政治课堂生活化。