现今教育分流已经成为深入推进教育改革的一项重要举措,普通高中的录取率逐渐下调,与职业技校的录取率趋于平衡.中考作为初等教育分流的主要手段,其重要性不言而喻,陕西省初中毕业学业考试一直以来都是地方性自主命题,研究其与国家教育部颁布的义务教育课程标准一致性具有重要意义.本文对Webb模式进行些许本土化调整后,对陕西省2015年、2016年、2017年、2018年、2019年五年的数学中考真题分别在知识种类、知识广度、知识分布平衡性与知识深度四个维度上,探讨了数与式、方程与不等式、函数、图形的性质、图形的变化、图形与坐标、概率与统计、综合与实践八个模块在内容目标上的一致性.并用帕特一致性指数分析了近五年中考试题在过程目标上与课程标准的一致性程度.本文主要采用文献分析法、量化研究法与统计分析法.经过编码,以及数据的统计分析,主要得出以下几点结论:1.从五年各套真题的总体一致性水平来看:2019年一致性程度最高,2018年一致性程度最低,其他三年较为平稳.2.从各个维度的一致性情况来看:知识分布平衡性的一致性程度最高,说明陕西省对于知识分布平衡性较为重视,虽然在每个模块下各有侧重,但总体注重平衡性.知识广度的一致性程度最低,知识点考察相对固定.3.从各个模块的一致性程度来看:图形与坐标各个维度一致性低明显低于其他模块,主要体现在第24题以及第10题,涉及坐标与图形变化.函数的一致性历年保持稳定状态,其他模块均在50%-75%之间,较为稳定.4.从过程目标与课程标准的一致性程度来看,近五年的中考试题与过程目标的切合程度总体呈现逐年增加的趋势.由上述结论,本文对课程标准、陕西省初中毕业学业考试提出几点不成熟的建议.对Webb模式本土化提出了一些展望.最后也分析了本文的不足之处.