为了适应21世纪社会高速的信息化、知识更新的变化、经济全球化及社会对人终身学习要求的需要,如何培养成功的个体、促进社会全面发展所需的核心素养成为了人们关注的焦点。学校教育作为塑造个体的重要手段,承载了核心素养落实的重要任务。而物理学作为自然学科中最重要的组成学科之一,对培养初中生的科学素养有着非常重要的意义。初中是学生接触物理这门学科的初始阶段,充分掌握探究性物理实验对培养学生物理学科科学探究素养有促进作用。文章结合国内外核心素养的研究,对物理核心素养的基本内容以及内涵进行了初步阐释;通过调查总结得到现阶段初中生科学探究素养存在的短板;然后通过实践研究,给出探究性实验教学过程中培养学生科学探究素养应该遵守的基本原则和具体方法;接下来,运用以上方法进行案例教学,给出科学探究素养的评价量表;最后运用科学的评价方式对以上案例进行效果评估。论文包含以下几个部分:第一部分:绪论部分。从社会需求出发,论述了核心素养和物理学科核心素养的必要性与重要性。且通过对相关文献的统计了解当前科学物理核心素养和科学探究素颜的研究进展,进而阐述本文研究的主要内容与方法。第二部分:相关概念的界定。依据本课题研究所需的基本理论,对物理核心素养的各个方面,科学探究素养的基本内容进行详细阐述。第三部分:围绕物理学科探究素养的基本内容,设计调查问卷,总结初中生学科探究素养的短板,为有效地培养学生科学探究素养做准备。第四部分:在调查结果的基础上,结合实践,给出探究性实验教学过程中应该遵守的基本原则和具体方法;第五部分:以《探究影响压力作用效果的因素》、《探究物体的动能跟哪些因素有关》为例,将科学探究素养培养的策略付诸实践,并展示实际课堂效果。给出科学探究素养评价量表,据此对学生在科学探究过程中的表现给出评价。