聋哑人处于一个无声世界，即使他们的亲人也以异样的眼光来看待他们。　　 社会上对残疾人的偏见和不理解，让他们倍感孤独。因此会产生对社会的怨恨，甚至敌视的心理。我们应该多关注聋哑生的心理变化，及时引导他们的心理倾向，同时要善于发现他们的闪光点，引导其良好的行为。　　 研究目的在探讨艺术治疗的行为导向模式对聋哑儿童的辅导成效。在探讨通过对聋哑儿童的美术教育，促进儿童心理发展的可行性，并提出通过美术课堂教学，对聋哑儿童进行康复治疗的思路。以乌鲁木齐市聋哑儿童作为研究对象。为了帮助聋哑儿童进行康复治疗，通过对聋哑儿童进行艺术教育，寻找有效的教育模式与辅导方案，达到改善及促进聋哑儿童身心发展的目的。　　 在艺术治疗中，美术教育的教学方式、方法（即艺术治疗行为导向模式）　　 运用的好，就能够发挥出极大的推动效果，可以提供聋哑儿童一个兴奋、刺激、快乐、安全和直接的自我表达方式，科学有效的让美术教育对聋哑儿童人际社会互动、沟通能力、知识经验的丰富、思维能力的提高、创造能力的增强、情感的健康发展、社会适应能力的不断增长等方面起到良好的促进作用。　　 在学习和借鉴国内外艺术治疗理论及聋哑儿童研究的科学成果基础上，力求做到理论性、思想性、实践性的统一。