高度重视并充分发挥宣传思想工作强有力的作用,是我们党的历史传统和政治优势。十八大以来,以习近平同志为核心的党中央科学审视世情和国情的新变化,明确提出了新形势下加强和改进高校宣传思想工作的新要求,高校领导干部上台讲第一堂思想政治理论课(简称“第一课”)就是在贯彻新要求的基础上,通过充分发挥领导干部在宣讲党的基本理论、基本路线、基本经验上的示范带动作用,进一步增强高校思想政治工作的有效性而进行的实践探索。当前,“第一课”已在高校生根发芽,并成为高校宣传思想工作的新常态。“第一课”在引领广大师生同心共筑中国梦、推进高校思想政治工作等方面发挥了重大作用。因此,密切关注“第一课”的开展情况和有效性问题,切实发挥“第一课”的思想引领作用成为我们必须关注的问题。本论文以马克思主义关于人的全面发展理论、社会主义意识灌输理论、有效教学论、霍夫兰德说服论模型、校长课程领导理论、权威论等理论为依据,综合运用文献分析法和调查研究法,在对“第一课”有效性的涵义、“第一课”政策出现的现实诉求、“第一课”的工作特点、“第一课”的历史发展及价值、“第一课”有效性的可喜成就及面临的困境等问题进行深入研究的基础上,探讨提升“第一课”有效性的三大策略。在实施原则方面,“第一课”工作应坚持权威性和科学性相结合的原则、宏观性和微观性相结合的原则、互补性和示范性相结合的原则。在具体举措方面,要明确任务要求,突出主动性;要注重统筹规划,突出规范性;要坚持需求导向,突出精准性;要坚持价值导向,突出育人性。在保障机制方面,要创建信息反馈机制、强化协同育人机制、健全评价考核机制,推动高校思想政治理论课提质增效,构建全员育人、全方位育人的高校思想政治工作格局。