随着素质教育的深入开展,音乐教育现状的研究变得日益重要。本文运用调查法、观察法、访谈法,在对牡丹江市有代表性的四所城区学校、教师、学生调查的基础上,进行了数据分析和结果讨论,重点问题还进行了年级间对比、校际间对比,发现学生对音乐课的认识不足、整体素质不高、部分家庭漠视音乐教育;教师梯队建设缺少规划、职后培训不够有效、音乐教师科研及职称层次偏低;音乐教育的“软实力”有待提升,社会力量参与办学不足,中高年级音乐教材有待改进。提出了重视教师有效职后培训,鼓励参与高层次课题研究,畅通职称提升通道,充分调动社会力量参与办学,音乐教师面向全体学生,家庭也需配合重视的建议。并就一些共性与差异性问题,和全国两个同级别城市进行了比较,希望能为小学音乐教育的改革与发展提供一些可借鉴的因素。