我国市场经济已经进入新阶段,在这个改革开放的时代,社会需要大量个性化人才。随着Internet和多媒体的发展,网络课程可以最大限度地发挥学习者的主动性,可以将不同的教学方式结合起来。随着网络应用的日益普及,WebQuest这种网络探究教学方式越来越广泛的应用到各个学科。而如今WebQuest在实施过程中体现出一些不如意,究其原因其中之一是传统的WebQuest模式设计没有注意到学习者的个性化差异,束缚了学习者的全面发展,已经不能满足新课程的要求。其中之二是没有完善的评价体系,不能客观反映学习者的情况。文章在分析WebQuest的内涵及对教学启示的同时,从实践角度出发总结了WebQuest在应用中的问题与经验,并结合实例说明在运用WebQuest进行教学中如何在任务、过程、学习资源、评价环节中进行改善,进而设计出个性化的WebQuest模式设计方案。在实践中建立诊断性评价、过程性评价、终结性评价相结合的评价体系,并通过定性评价与定量评价实现对学习者综合的评价。在个性化的WebQuest模式中学习者可以根据自己的情况选择最适合自己的课程。