高中英语课堂丰富多彩,有不同的课型,听说读写都是英语的基本课型。但是在英语课堂中,存在着一些问题,其中一个就是学生在课堂交际中存在着沉默现象。由于英语课是一门语言课,需要在不断的实践中进行操练,才能够有所提高。英语的训练主要通过多说、多练、多写来进行。没有实际开口说、动笔写是不会提高英语水平的。学生在英语课堂交际中的沉默就是对于学生英语水平提高的一个重大障碍。在对学生调查的过程中,发现每个学生都是向上的,他们都希望自己能说一口流利的英语,能够进行熟练的交际,他们也知道在英语课堂中的沉默不仅对于自身学习英语有着重大的阻碍,不能学好英语,还会对教师的教学产生影响,从而影响英语的教学质量。那么是什么原因让这些一心向上的学生在英语课堂交际中保持沉默昵?如何打破学生在英语课堂交际中的沉默现象,从而促进学生英语的学习呢?这些就是本文所要解决的问题。本文通过问卷调查、课堂观察、师生访谈等研究方法,对学生在英语课堂交际中表现出的沉默现状、原因、对策做了调查。首先通过实证研究得出教师和学生对英语课堂交际中学生沉默的态度、学生沉默的表现和学生沉默的危害。通过对现状的研究,进一步对高中英语课堂交际中学生沉默的原因做了调查研究,分别从四个角度来做分析,即从学生、教师、环境氛围和社会文化来做了原因分析。针对这些原因,对如何打破高中英语课堂交际中学生沉默这一问题做了对策分析。分别从四个维度来分析,首先教师因素,要改变教师的教学观念、提问策略,完善教师教学风格,树立良好的师生关系等。其次,学生方面,要让学生树立正确的自我观念,增强自信,锻炼良好的交际技能,从小养成在课堂上回答问题的习惯,要善于积累英语方面的词汇知识等。再次,环境氛围方面,要创设融洽的课堂氛围,优化班级结构和规模,改革英语评价机制等。最后,从班级文化上来改善课堂交际沉默的现状,分别从物质,精神,制度层面来采取措施,从而解决这一问题。