民办本科高校作为普通本科高校的子群体和培养高素质人才的摇篮,近几年随着自主招生范围的扩大,学生人数众多。大学生因安全意识差,自卫防身能力缺失导致坐车失踪、遇害、外出遇险等新闻屡屡见报,大学生安全问题影响到他们的学习、生活和成长。学生的安全受到家长、学校、和社会的高度关注,“学生安全”工作成了高校学生工作的中重点问题、难点问题。大学生自我防卫意识和技能的培养已成为值得关注的校园热点问题。自卫防身术作为大学生提高自我防范意识和自我防卫技能教学课程,是学生防身自卫的一种防身技能,自卫防身术的教授受到越来越多青年大学生的喜爱。经过几年的发展,自卫防身术课程有了一定的基础和内涵。但是在课程目标、课程内容、课程教学课时、及课程评价方面存在一些问题。本论文通过对河北省6所民办本科高校自卫防身术课程调查发现,自卫防身术作为提高学生自卫防身能力的一门课程或体育课提高学生身体素质的内容,都对学生身体素质的练习、提高具有促进作用。但是作为培养学生生活技能、应变技能的课程来说,没有系统化的对学生进行训练,在课程目标、教学时数、课程评价等方面上还有很多不足。通过对工作在一线的警察、民间拳师、高校自卫防身术任课专家访谈和对河北省民办本科院校一些主管学生工作的领导、任课教师、学生进行问卷调查分析,从学生需求、社会需求等实用性出发,优化现有的自卫防身术课程,完善课程目标、增加教学内容、补全教学课时、修订评价体系,并从中提炼整合出适合河北省内民办本科高校自卫防身术课程教授的理论知识和技术内容体系,满足学生需求,满足学校学生安全工作需求,为民办高校学生安全建设服务。同时本论文在研究过程中受教学环境等因素的影响,没有进行实验验证,通过本次研究,也希望在今后的教学过程过程中能切实改善自卫防身术课程的现状,让学生的自卫防身意识和自卫防身技能得到提高,为学生安全及学校学生打开工作新思路,让家长、学校、学生对学生安全放心,为学生安全保驾护航。