随着时代的发展，体育休闲已成为大学生休闲生活的一部分。体育休闲价值观是个体以自身和社会的需要为标准，结合了自身对体育休闲价值观的认识，并融合了个体的需要、愿望和理想等心理情感，是对体育休闲的意义和价值进行评估的标准，并指导着个体的体育休闲行为。本文基于国内外体育休闲价值观研究的基础上，依据休闲与生活质量关系理论，采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、比较分析法等研究方法对870名体育社团及非体育社团大学生的体育休闲价值观进行了调查分析，旨在了解大学生的体育休闲价值观的现状，分析不同社会文化氛围下的大学生的体育休闲价值观的差异，探索培养大学生的体育休闲价值观形成的有效途径，以便为更好的促进大学生的体育休闲活动的参与提供理论依据和实践参考。　　本研究主要引用王裕桂编制的《体育休闲价值观》量表为主要的调查工具，对高校体育社团和非体育社团大学生的体育休闲价值观进行调查，其结果如下:　　1.总体来说大学生有着较高程度的体育休闲价值观，其中体育休闲认同程度得分最高，其次是体育休闲喜爱程度，得分最低的是体育休闲参与程度。　　2.不同性别、不同专业、不同年级的大学生的体育休闲价值观之间均存在一定的差异，具体表现在:　　(1)不同性别的大学生的体育休闲价值观存在着显著的差异，男生在体育休闲的认同程度、喜爱程度、参与程度和整体的体育休闲价值观上的得分明显高于女生。　　(2)不同学科大学生的体育休闲价值观存在显著差异，理科生在体育休闲认同程度、喜爱程度、参与程度和整体的体育休闲价值观上的得分明显高于文科生。　　(3)大一学生在三个维度上的得分显著高于其他年级学生，并在体育休认同程度、喜爱程度、参与程度和整体的体育休闲价值观上与其它各年级学生存在显著性的差异，大二学生和大三学生之间也存在显著差异。　　3.体育社团和非体育社团大学生的体育休闲价值观的比较中发现:　　(1)体育社团与非体育社团大学生的体育休闲价值观存在差异。体育社团大学生的整体体育休闲价值观，以及其认同程度、喜爱程度、参与程度的得分均高于非体育社团大学生;t检验的结果显示两者在体育休闲认同程度、喜爱程度、参与程度以及整体体育休闲价值观上均存在显著差异。　　(2)体育社团与非体育社团大学生的体育休闲价值观，体育休闲认同程度，体育休闲喜爱程度和体育休闲参与程度在不同性别、不同学科、不同年级上均存在显著的差异。　　4.体育社团的参与对大学生的体育休闲价值观具有一定的影响作用，可以作为大学生体育休闲价值观培养的途径之一。