中国传统绘画教育理论博大精深、独具特色,它不仅影响着中国传统绘画教育,而且对世界绘画教育的丰富发展做出了巨大贡献。道家的思想与中国艺术精神的联系最为紧密,对中国传统画论与传统绘画教学起着重要作用。将庄子的哲学思想深入中国传统绘画教育,有利于促进中国水墨画教育的发展,宣扬民族个性与民族特色,弘扬中华民族悠久的艺术精神,深化民族文化根基,有着至关重要的作用。本课题立足于高校国画课程中水墨画的教学实践,通过研究庄子哲学思想中“道技观”的内涵以及在中国水墨画的体现,挖掘其深层价值,以古鉴今,并针对水墨画教育中出现的重“技”轻“道”、重“道”轻“技”等现象,分析现代绘画要求的笔墨之变以及在中西文化的夹击下中国水墨画面临的处境与挑战,阐释庄子的哲学思想对中国水墨画教育教学产生的影响从而获得启示。从论述内容上看,本论文主要分为五个章节。第一章庄子其人与“道技观”的渊源,主要从庄子及其思想入手,“道技观”是庄子的思想,主要体现在《庄子》一书,从中分析“道技观”的思想渊源,道明“道技观”的地位与作用及对后世的影响。第二章庄子“道技观”中“道”与“技”的辩证关系,主要结合《庄子·养生主》中的寓言故事庖丁解牛的三个阶段将两者关系分为三个层次进行阐述梳理,且结合中国传统绘画理论采用自上而下的方式进行分析。第三章“道技观”作为庄子思想成果对中国传统绘画教育具有影响,其间蕴含的意义深厚,并运用的范围非常广泛,且勿将“道技观”的思想狭隘化。“道技观”对中国水墨画的教育有一定的启发,其中的师法自然与传统绘画教育中的写生环节与自然主义教育有着密切的联系,道技观中的“游戏精神”与“虚静”教育原则都在水墨画教育中有所体现,需要仔细地去挖掘其中的内涵与价值。第四章“道技观”对中国水墨画教学的启示,是本论文的核心。教育是目的,教学是手段,针对高校中国水墨画教学存在的问题,将“道技观”的深厚内涵融合于中国传统绘画教学中,探讨庄子“道技观”对水墨画教学的启示。庄子“道技观”对中国水墨画教育教学有着重要的启发意义,将庄子“道技观”的深厚内涵融于水墨画教学中正是对中国传统文化的传承与发扬,发展与创新更要建立在坚实的基础之上,对水墨画教育教学有着重要的影响作用。