本课题试图以中学语文读文教学课堂提问作为切入点，通过对提问的概念、功能、作用、意义，提问的基本原理，提问的类型及教例，优化课堂提问的原则，以及学生“质疑问难”的培养等五方面问题进行探讨，从理论上和实践上探讨提问的本质，探讨培养学生的语文素质、途径、手段，为中学语文教师在实施语文素质教育的过程中提供参考。提问能启迪学生思维，提高分析问题，解决问题的能力，而学生质疑问难的培养可使学生的思维能力结构从无序向有序转化。 总之，在明确提问的概念、功能、作用、意义的前提下，通过对提问所要依据的原理的探讨，并通过对提问的类型及教例的分析，谈到了提问所要遵循的基本原则，并从学生“质疑问难”的培养角度进行论述，对提问进行研究以丰富课堂教学的内涵，以期对创新教育起抛破引玉的作用。