我国公共领域的产生和发展是一种客观实在,其对于民主政治发展、市场经济完善、和谐社会建设的重要意义也逐步得到认识。而问题关键在于公共领域需要引导、重在建设,只有在引导和建设中才能把其构建成为社会主义社会的和谐一环。思想政治教育在其中的拓展,正是我国公共领域健康发展的重要条件;同时,实现在公共领域的拓展,也是思想政治教育本身适应时代发展、增强信度和效度的必然要求。基于此,本文提出“思想政治教育在公共领域拓展”的观点。论文各章主要观点如下:第一章,思想政治教育在公共领域的拓展,从其本质而言,就是通过主流思想意识的供给和引导,使思想政治教育的政治合法性论证功能、引导和激励功能、促进人的全面发展功能在公共领域得以实现,从而促进思想政治教育可持续发展和公共领域健康发展。第二章,以“单位—社会”框架的视角,对思想政治教育在公共领域的拓展的必要性和必然性进行分析。当传统社会“国家—单位—人民”(即国家通过单位制度与社会浑然一体)关系演变为“国家—社会—公民”关系时,公共领域得以发展并成为思想政治教育的薄弱地带,思想政治教育应当实现在公共领域的拓展。第三章,为了实现思想政治教育在公共领域的拓展,本文主张建构起一个不同于传统思想政治教育模式的对话式教育模式。对话式教育模式,是建立在对思想政治教育之本体与本位、失衡与平衡、软化与硬化等维度进行分析的基础上的。通过对话式教育模式,思想政治教育才有可能实现在公共领域的拓展,引导公共领域中公共意见和公共舆论的达成,发挥公共领域的积极作用。第四章,从对话式思想政治教育模式出发,思想政治教育在公共领域拓展的路径选择可以包括与非政府组织合作、发展内容产业、进行公民教育、重视公共政策的教育功能以及加强法治建设等。